用手背抹掉，維持音聲不變，我說一共講兩遍，第一次聽聽就好用感覺的，第二次試著抄筆記。講完第一次以後，毛毛呼了一口大氣，一個倒栽蔥休息起來。
我說：「啊講太快的話你要說咩。」
毛毛無力地說：「不是快與慢的問題……內容還不是都一樣……」
我搖晃他：「那、那問題在哪裡？」
毛毛用最後的理智擠出三個字：「太豐富（了）。」
我說：「你每次腦死以後擠出來的單字都深得人心耶。」
這學期在餐廳上課，十點半鐘響，併攏桌椅，按下開關，忽然地世界全暗，和學生道別，發現鑰匙還插在車上，便扭開引擎，一摁便亮了，看見毛毛還站在原地，手裡舉一盞小小的燈，嘗試在方才的黑暗中，照一點光。
我想到軒志從臺東回來以後，分享了一些話，陳爸說，有些老師對學生非常好，形成某種付出的需求，這樣的老師只能拖著學生前進，好的老師應該要像燈塔，讓學生主動朝你那邊前進。
燈塔的光芒劃破黑暗，指引迷途的人，對我而言太高尚了，但我的確渴望做一棵無言的花樹，沉默地站立，有往來的腳步踩出一條小徑，乍看之下寂寞而已。
我嚮往那樣的花樹，總是忍耐著不去催趕，我知道他們懷抱逃避的心情，揣測我的態度裡有無僥倖的餘地，這種時候我頂多堅持某種程度的負責，無法率先振衰起敝，但日子一天天過去。
日子一天天過去，我想那些燈塔、或者花樹，其實是去者不追的，學生的心沒有準備好，做了也只是拖著他跑，但是我的確為了那樣的態度感到受傷，為時間而焦灼，有些煩惱，又疲倦地想，順你們的意思吧。
唉，今天就算了，聽聽美空雲雀的「川の流れのように」（川流不息）
活著，像是在小路上旅行沒有終點
和喜愛的人相偎著，找尋夢想
有時雨降下來，道路因此泥濘不堪
即使如此，晴日總是還來
啊啊，川流靜靜
只想任由它流過身旁……
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